৮ম শ্রেণি গণিত Class eight math অনুশীলনী ৪.১ সৃজনশীল প্রশ্ন
৮ম শ্রেণি গণিত (Class eight math) অনুশীলনী ৪.১ সৃজনশীল সমস্যা ও সমাধান,৮ম শ্রেণি গণিত অনুশীলনী ৪.১ সৃজনশীল প্রশ্ন ও সমাধান,অষ্টম শ্রেণি গণিত অধ্যায় ৪.১ সৃজনশীল সমাধান,৮ম শ্রেণির গণিত অধ্যায় ৪.১ সৃজনশীল প্রশ্ন,৮ম শ্রেণি গণিত সৃজনশীল প্রশ্ন অধ্যায় ৪.১,অষ্টম শ্রেণির গণিত অনুশীলনী ৪.১ সৃজনশীল প্রশ্নের উত্তর,
Class 8 Math Chapter 4.1 Creative Questions and Solutions,Class Eight Math Exercise 4.1 Creative Question Answers,8th Grade Math Chapter 4 Exercise 4.1 Creative Problem Solving,Class 8 Mathematics Exercise 4.1 Creative Solution Guide,Class 8 Math Chapter 4.1 Creative Questions with Solutions
সৃজনশীল প্রশ্ন – ১
![]()
ক.
এর মান কত?
খ.
এর মান নির্ণয় কর।
গ.
হলে দেখাও যে, ![]()
সমাধান -১
ক. দেওয়া আছে, ![]()
বা, ![]()
বা, ![]()
বা, ![]()
বা, ![]()
বা, ![]()
∴ ![]()
উত্তরঃ ![]()
এবং
.
সৃজনশীল প্রশ্ন – 2
ক.
এর মান নির্ণয় কর।
খ. প্রমাণ কর যে, ![]()
গ.
হলে এর মান বের কর।
সমাধান -২
ক. দেওয়া আছে, ![]()
প্রদত্ত রাশি = ![]()
= ![]()
= ![]()

= ![]()
= ![]()
খ. দেওয়া আছে, ![]()
আমরা জানি,
![]()
= ![]()
= ![]()
= ![]()
∴ ![]()
সমীকরণ (1) এবং (1.1) যোগ করে পাই,
![]()
বা, ![]()

বা, ![]()
∴
[Proved]
সৃজনশীল প্রশ্ন – 3
এবং ![]()
ক.
এর মান কত? (2)
খ. দেখাও যে,
(8)
গ. প্রমাণ কর যে,
(8)
সমাধান -৩
ক. দেওয়া আছে, ![]()
∴
[উভয়পক্ষকে বর্গ করে]
= 4 (Ans.)
খ. দেওয়া আছে, ![]()
বা, ![]()
∴ ![]()
বামপক্ষ = ![]()
=
(দেখানো হলো)
গ. বামপক্ষ = ![]()
= ![]()
=
∵
দেওয়া আছে।
= ![]()
ডানপক্ষ = ![]()
= ![]()
=
= ![]()
= ![]()
অর্থাৎ
(প্রমাণিত)
সৃজনশীল প্রশ্ন – ৪
হলে—
ক.
এর মান কত? (2)
খ.
এর মান কত? (8)
গ. প্রমাণ কর যে,
(8)
সমাধান -৪
ক. দেওয়া আছে, ![]()
বা,
[পক্ষান্তর করে]
বা,
[উভয়পক্ষকে
দ্বারা ভাগ করে]
∴
(Ans.)
খ. ![]()
=
[∵ ‘ক’ থেকে
]
∴
(Ans.)
গ. বামপক্ষ = ![]()
= ![]()
= ![]()
= ![]()
= ![]()
অতএব,
(প্রমাণিত)
সৃজনশীল প্রশ্ন – ৫
হলে—
ক.
= কত? (2)
খ.
এর মান নির্ণয় কর। (8)
গ. দেখাও যে,
(8)
সমাধান -৫
ক. দেওয়া আছে, ![]()
বা, ![]()
বা, ![]()
বা, ![]()
∴
(Ans.)
খ. ![]()
= ![]()
=
[∵ ‘ক’ হতে,
]
= ![]()
∴
(Ans.)
গ. ‘ক’ থেকে পাই, ![]()
বা,
[বর্গ করে]
বা, ![]()
বা, ![]()
বা, ![]()
∴ ![]()
আবার, ‘খ’ থেকে পাই, ![]()
বা, ![]()
বা, ![]()
বা, ![]()
বা, ![]()
∴
(দেখানো হলো)
সৃজনশীল প্রশ্ন – ৬
![]()
ক.
এর মান কত? (2)
খ.
এবং
এর মান নির্ণয় কর। (8)
গ.
এর মান নির্ণয় কর এবং প্রাপ্ত মানকে দুইটি বর্গের অন্তররূপে প্রকাশ কর। (8)
সমাধান -৬
ক. দেওয়া আছে, ![]()
বা, ![]()
বা, ![]()
বা, ![]()
∴
(Ans.)
খ. ![]()
=
(Ans.)
গ. ![]()
= ![]()
=
(Ans.)
সৃজনশীল প্রশ্ন – ৭
a = 8x + y, b = 5x + y এবং c = 16x + 2y হলে—
ক. C কে A দ্বারা প্রকাশ কর:
(খ)
নির্ণয় কর। (8)
(গ) প্রমাণ কর যে,
(8)
সমাধান -৭
ক. দেওয়া আছে,
এবং ![]()
∴ ![]()
খ. দেওয়া আছে,
;
; ![]()
∴
[∵ c = 2a]
= ![]()
= ![]()
=
[মান বসিয়ে]
= ![]()
= ![]()
=
(Ans.)
গ. বামপক্ষ = ![]()
=
[∵ c = 2a]
= ![]()
= ![]()
= ![]()
= ![]()
=
(প্রমাণিত)
৮ম শ্রেণি গণিত (Class eight math) অনুশীলনী ৪.১ সৃজনশীল সমস্যা ও সমাধান
সৃজনশীল প্রশ্ন – ৮
(i)
এবং (ii) ![]()
ক.
এর মান নির্ণয় কর। (2)
খ.
এর মান বের কর। (8)
গ. (i) এবং (ii) এর বামপক্ষকে বর্গের সাথে তাদের বামপক্ষ যুক্ত গুণফলের নিপুণ যোগ করে সমান কর। যখন
(8)
সমাধান -৮
ক. দেওয়া আছে,
………… (i)
এবং
………… (ii)
সমীকরণ (i) এবং (ii) যোগ করে পাই,
![]()
∴ ![]()
খ. প্রদত্ত রাশি = ![]()
= ![]()
= ![]()
=
(Ans.)
গ. প্রমাণ
![]()
ধরি,
এবং ![]()
নির্দেশ রাশিমালা = ![]()
= ![]()
=
[a ও b এর মান বসিয়ে]
= ![]()
= ![]()
=
(Ans.)
সৃজনশীল প্রশ্ন – ৯
এবং
তিনটি বীজগণিতীয় রাশি।
ক. দ্বিতীয় রাশিকে উপাদানকে বিশ্লেষণ কর। (2)
খ. প্রথম রাশিটির মান z হলে, প্রমাণ কর যে,
(8)
গ.
হলে,
এবং
এর মান কত? (8)
সমাধান -৯
ক. প্রদত্ত রাশি = ![]()
= ![]()
= ![]()
= ![]()
=
(Ans.)
খ. ১ম রাশি = ![]()
∴ ![]()
বামপক্ষ = ![]()
= ![]()
= ![]()
=
[প্রাপ্ত মান বসিয়ে]
=
= ডানপক্ষ
∴ বামপক্ষ = ডানপক্ষ (দেখানো হলো)
গ. এখানে, ![]()
এখন, ![]()
= ![]()
আবার, ![]()
= ![]()
নির্ধারিত মান 140 এবং 27।
সৃজনশীল প্রশ্ন – ১০
যদি
,
এবং
হয়,
ক.
এর মান নির্ণয় কর। (2)
খ. প্রমাণ কর যে,
(8)
গ. প্রমাণ কর যে,
(8)
সমাধান -১০
ক. ![]()
বা, ![]()
বা, ![]()
∴ ![]()
খ. দেওয়া আছে, ![]()
বা, ![]()
বা, ![]()
বা, ![]()
বা, ![]()
বা, ![]()
বা, ![]()
বা, ![]()
∴
(প্রমাণিত)
গ. দেওয়া আছে, ![]()
বা, ![]()
বা, ![]()
বা, ![]()
বা, ![]()
বা, ![]()
বা, ![]()
∴
(প্রমাণিত)
৮ম শ্রেণি গণিত (Class eight math) অনুশীলনী ৪.১ সৃজনশীল সমস্যা ও সমাধান
সৃজনশীল প্রশ্ন – ১১
এবং
তিনটি বীজগণিতীয় রাশি
ক. প্রথম রাশিটির বর্গ নির্ণয় কর। (2)
খ. যদি প্রথম রাশির মান
হয় তবে, প্রমাণ কর যে,
(8)
গ. রাশি তিনটির ল.সা.গু. নির্ণয় কর। (4)
সমাধান -১১
ক. ১ম রাশি = ![]()
∴
এর বর্গ = ![]()
= ![]()
=
(Ans.)
খ. দেওয়া আছে, ![]()
বামপক্ষ = ![]()
= ![]()
= ![]()
=
[∵ a^2 – b^2 = c^2]
= ![]()
∴
(প্রমাণিত)
গ. ১ম রাশি = ![]()
২য় রাশি = ![]()
= ![]()
৩য় রাশি = ![]()
= ![]()
= ![]()
∴ নির্ণীত ল.সা.গু. =
(Ans.)
সৃজনশীল প্রশ্ন – ১২
এবং
হলে—
ক.
(2)
খ.
এর মান কত? (8)
গ. দেখাও যে,
(8)
সমাধান -১২
ক. দেওয়া আছে,
এবং ![]()
[∵ a^2 – b^2 = (a + b)(a – b)]
=
[মান বসিয়ে]
= 55
∴
(Ans.)
খ. ![]()
= ![]()
=
[∵ ‘ক’ থেকে,
]
= ![]()
(গ):
![]()
= ![]()
=
[∵ ‘ক’ হতে,
]
= ![]()
= ![]()
=
[মান বসিয়ে]
= ![]()
=
(Ans.)
গ. আমরা জানি, ![]()
∴ ![]()
= ![]()
∴ বামপক্ষ = ![]()
আবার, ডানপক্ষ,
[∵ ‘ক’ হতে]
∴
(দেখানো হলো)
সৃজনশীল প্রশ্ন – ১৩
এবং
হলে—
ক.
নির্ণয় কর। (2)
খ. প্রমাণ কর যে,
(8)
গ. দেখাও যে,
(8)
সমাধান -১৩
ক. দেওয়া আছে, ![]()
∴
[উত্তাপক্ষকে বর্গ করে]
= ![]()
=
(Ans.)
খ. দেওয়া আছে, ![]()
বামপক্ষ = ![]()
=
[মান বসিয়ে]
= ![]()
=
[∵ (a + b)(a – b) = (a^2 – b^2)] (Ans.)
গ. বামপক্ষ = ![]()
= ![]()
=
[মান বসিয়ে]
= ![]()
= ![]()
=
[∵ R = a^4 + b^4]
=
(ডানপক্ষ)
∴
(দেখানো হলো)
সৃজনশীল প্রশ্ন – ১৪
হলে—
ক.
এর মান কত? (2)
খ. প্রমাণ কর যে,
(8)
গ.
এর মান নির্ণয় কর। (8)
উত্তর: ক.
; খ. ![]()
সৃজনশীল প্রশ্ন – ১৫
এবং
হলে—
ক.
এর মান নির্ণয় কর। (2)
খ.
এর মান নির্ণয় কর। (8)
গ.
এর মান নির্ণয় কর। (8)
উত্তর: ক.
; খ.
; গ. ![]()
সৃজনশীল প্রশ্ন – ১৬
চারটি বীজগণিতীয় রাশি
ক.
হলে
= কত? (2)
খ. তৃতীয় ও চতুর্থ রাশির গুণফল নির্ণয় কর। (8)
গ. তৃতীয় ও চতুর্থ রাশিতে দুইটি বর্গের অন্তর্ভুক্ত প্রমাণ কর। (8)
উত্তর: ক.
; খ.
; গ. ![]()
৮ম শ্রেণি গণিত (Class eight math) অনুশীলনী ৪.১ সৃজনশীল সমস্যা ও সমাধান
সৃজনশীল প্রশ্ন – ১৭
এবং
হলে—
ক.
এর মান নির্ণয় কর। (2)
খ. প্রমাণ কর যে,
(8)
গ. এই দুইটি বর্গের অন্তর্ভুক্ত প্রমাণ কর। (8)
উত্তর: ক.
; খ. ![]()
সৃজনশীল প্রশ্ন – ১৮
একটি সংখ্যা (a) এবং এর গুণাত্মক বিপরীত সংখ্যার যোগফল 2।
ক. উদ্দীপকের সমীকরণ আকর্ষ প্রকাশ কর। (2)
খ. দেখাও যে,
(8)
গ. প্রমাণ কর যে,
(8)
সৃজনশীল প্রশ্ন – ১৯
তিনটি বীজগণিতীয় সমীকরণ।
ক.
এর মান নির্ণয় কর। (2)
খ.
এর মান সূত্রের সাহায্যে নির্ণয় কর। (8)
গ. দেখাও যে,
(8)
সৃজনশীল প্রশ্ন – ২০
হলে—
ক. মান নির্ণয় কর:
(2)
খ. দেখাও যে,
(8)
গ. মান নির্ণয় কর:
(8)
সৃজনশীল প্রশ্ন – ২১
একটি বীজগণিতীয় রাশি।
ক. রাশিটিকে উপাদানকে বিশ্লেষণ কর। (2)
খ. রাশিটিকে দুইটি রাশির বর্গের অন্তররূপ প্রকাশ কর। (8)
গ.
হলে প্রদত্ত রাশি ও বর্গের অন্তররূপে প্রকাশিত রাশির মান সমান, এর সত্যতা যাচাই কর। (8)
সৃজনশীল প্রশ্ন – ২২
![]()
ক.
কে উপাদানকে বিশ্লেষণ কর। (2)
খ. ‘ক’ অংশ হতে প্রাপ্ত রাশিধরের দুইটি রাশির বর্গের অন্তররূপে প্রকাশ কর। (8)
গ. উদ্দীপককে সরলাকারে প্রকাশ কর এবং
এর জন্য সরলকৃত ফলাফলের মান নির্ণয় কর। (8)
সৃজনশীল প্রশ্ন – ২৩
তিনটি বীজগণিতীয় রাশি।
ক. ১ম রাশির মান p হলে দ্বিতীয় রাশির মান কত? (2)
খ. p এর মাধ্যমে তৃতীয় রাশির মান বের কর। (8)
গ.
হলে তৃতীয় রাশির মান কত? (8)
সৃজনশীল প্রশ্ন – ২৪
হলে,
ক.
= কত? (2)
খ.
এবং
এর মান নির্ণয় কর। (8)
গ.
= কত? (8)
সৃজনশীল প্রশ্ন – ২৫
হলে,
ক.
কত? (2)
খ. প্রাপ্ত ফলাফল ব্যবহার করে এর মান বের কর। (8)
গ.
কত? (8)
সৃজনশীল প্রশ্ন – ২৬
এবং
হলে,
ক.
= কত? (2)
খ.
এর মান নির্ণয় কর। (8)
গ.
এর মান নির্ণয় কর। (8)
সৃজনশীল প্রশ্ন – ২৭
যদি
হয়, তাহলে
ক.
এর মান নির্ণয় কর। (2)
খ.
এর মান নির্ণয় কর। (8)
গ. দেখাও যে,
(8)
সৃজনশীল প্রশ্ন – ২৮
কোনো সংখ্যা ও ঐ সংখ্যার গুণাত্মক বিপরীত সংখ্যার অন্তর 4।
ক. সংখ্যাটিকে
চলকে প্রকাশ করে উপরের তথ্যটির সমীকরণের মাধ্যমে প্রকাশ কর। (2)
খ.
এর মান নির্ণয় কর। (8)
গ.
এর মান নির্ণয় কর। (8)
সৃজনশীল প্রশ্ন – ২৯
একটি বীজগণিতীয় রাশি।
ক. সূত্রের সাহায্যে গুণ কর। (2)
খ. দুইটি রাশির বর্গের অন্তররূপে প্রকাশ কর। (4)
গ.
এবং
হলে দেখাও যে, প্রাপ্ত রাশির মান এবং দুইটি রাশির বর্গের অন্তররূপে প্রকাশিত রাশির মান সমান। (8)
সৃজনশীল প্রশ্ন – ৩০
একটি বীজগণিতীয় রাশি।
ক. রাশিটির বর্গ নির্ণয় কর। (2)
খ.
এবং
হলে প্রাপ্ত রাশির বর্গের মান কত হবে? (8)
গ. ‘খ’ এর প্রাপ্ত রাশিটি
এর সমান করতে হলে কত বিয়োগ করতে হবে? (8)
প্রাকটিস শীট
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
